Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Digital dan Konvensional di SDN 3 Kereng Bangkirai
DOI:
https://doi.org/10.63822/het47m69Keywords:
Media Pembelajaran; Media Digital; Pop-up book; Motivasi Belajar; Sekolah DasarAbstract
Penggunaan media pembelajaran merupakan faktor penting dalam menciptakan pengalaman belajar yang menarik, interaktif, dan bermakna, terutama di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi media pembelajaran berbasis digital (video animasi percakapan dan komik digital) serta media konvensional (pop-up book) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SDN 3 Kereng Bangkirai, Kalimantan Tengah. Kegiatan praktik mengajar ini dilaksanakan dalam dua kali pertemuan, masing-masing selama 2 × 40 menit, dengan melibatkan 8 orang siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan rancangan one-group pretest-posttest design. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi dan angket motivasi yang diberikan sebelum (pre-test) dan sesudah (post-test) kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor rata-rata motivasi belajar siswa dari 37,87 pada pre-test menjadi 38,50 pada post-test, dengan kenaikan sebesar 0,63 poin. Data observasi juga mengungkapkan perubahan perilaku siswa ke arah yang lebih positif, antara lain peningkatan fokus perhatian, keaktifan dalam tanya jawab, keberanian dalam mengemukakan pendapat, serta peningkatan kemampuan kerja sama. Kombinasi media digital dan konvensional terbukti efektif menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan. Integrasi kedua jenis media ini mampu mengakomodasi berbagai gaya belajar siswa—visual, auditori, dan kinestetik—serta berhasil menyampaikan pesan moral tentang pentingnya menghargai keberagaman dalam masyarakat Indonesia. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran yang bervariasi dan inovatif berkontribusi positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa sekolah dasar.
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Dzuanda, S. (2019). Perancangan Buku Cerita Anak Pop-Up Tokoh-Tokoh Wayang Kesenian Reog Ponorogo. Jurnal Desain, 6(2), 147-158. https://doi.org/10.30998/jurnaldesain.v6i2.3521
Fitriani, S., & Dewi, N. K. (2023). Pengaruh Media Pop-up book terhadap Minat Baca dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 78-89. https://doi.org/10.21009/jpd.121.08
Haryanto, D., & Fatimah, S. (2025). Kombinasi Media Digital dan Konvensional dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 27(1), 45-58. https://doi.org/10.23887/jtp.v27i1.7890
Hidayat, R., & Wijaya, A. (2022). Efektivitas Video Animasi dalam Meningkatkan Pemahaman dan Retensi Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(2), 112-124. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i2.51234
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Kencana.
Lestari, M., & Prasetyo, B. (2022). Pengembangan Instrumen Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengukuran Psikologi dan Pendidikan, 10(1), 35-47. https://doi.org/10.21831/jppp.v10i1.48921
Lumbanraja, P., Sihombing, E., & Sinaga, H. (2023). Pendidikan Agama Kristen dan Pembentukan Karakter Toleransi Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 7(2), 89-102. https://doi.org/10.31219/osf.io/6k4jm
Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 171-187. https://doi.org/10.31943/misykat.v3i1.52
Permatasari, D., & Sukirno, S. (2022). Pengembangan Media Pop-up book untuk Pembelajaran Tematik Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(2), 134-145. https://doi.org/10.26418/jppk.v29i2.52341
Purwanto, N. (2019). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rahayu, S. (2021). Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 8(1), 22-33. https://doi.org/10.21831/jep.v8i1.45612
Rahayu, S., & Kurniawan, D. (2022). Pengaruh Media Audiovisual terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 45-56. https://doi.org/10.23887/jpdi.v7i1.45678
Rahman, F., & Lestari, D. (2021). Pengembangan Komik Digital dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 56-68. https://doi.org/10.23887/jpdi.v6i1.34567
Santrock, J. W. (2021). Educational Psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill.
Saputra, A., Nugroho, B., & Kurniawan, D. (2023). Efektivitas Komik Digital terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 15(3), 210-225. https://doi.org/10.26905/jtp.v15i3.12345
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryani, N., & Setiawan, A. (2024). Integrasi Media Digital dan Konvensional dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(2), 189-202. https://doi.org/10.23887/jpi.v13i2.67890
Tompah, M. Y., & Sine, N. A. E. (2021). Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti untuk SD Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Wulandari, R., & Suryani, A. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Visual terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 200-212. https://doi.org/10.29407/jpdn.v5i2.14567
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Difa Septiana, Eny Emelia Hewuni, Rafiela Loli, Matius Timan Herdi Ginting (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
